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Enseñar es la industria más caliente para los graduados de la Generación Z en este momento, pero aquellos que sueñan con seguir los pasos de quienes los inspiraron deben saber que la industria podría parecer muy diferente a la que crecieron.
“La universidad del futuro no se parecerá a la universidad de hoy”, advirtió la visionaria Mary Meeker en su último informe Bond Capital. “Estamos viviendo un momento emocionante para la innovación tecnológica, y no se puede detener.”
La analista de Wall Street veterana hizo un nombre para sí misma en los 90 como la “Reina de la Red” después de ser una de las primeras en predecir el impacto de la web en la vida de todos.
Antes de que la posterior caída de las punto com dañara brevemente su reputación, sus informes de tendencias de Internet de 1995 se convirtieron en conocidos como “la Biblia” para los inversores tecnológicos, y no ha dejado de hacer predicciones sobre el futuro desde entonces.
Ahora, después de un descanso de cuatro años desde que Meeker publicó su último informe, ha regresado para dar sus ideas sobre cómo la inteligencia artificial impactará en la enseñanza y, más específicamente, en las universidades—y es una buena noticia para aquellos que temen la idea de marcar deberes todas las noches.
La confianza entre profesor y alumno será aún más baja de lo que es hoy
La investigación muestra que la confianza en los profesores ya está cayendo a un nivel histórico mínimo. Pero el análisis de Meeker sugiere que sólo va a empeorar.
Dado que las caras luminosas de mañana tendrán mucha más información a su disposición, los profesores tendrán un trabajo aún más difícil para lograr que sus alumnos los escuchen como figuras autoritarias.
“El volumen y la accesibilidad rápidamente crecientes de la información en línea, para bien o para mal, significa que los estudiantes (y otros) ya no aceptan las opiniones líderes sin más,” explicó Meeker.
Significa que los profesores del mañana tendrán que luchar con los creadores de contenido—algunos de los cuales están propagando noticias falsas y difundiendo opiniones misóginas que ya se están repitiendo en las aulas—por la confianza de los estudiantes.
“La confianza en la autoridad e instituciones es fundamental para una sociedad civil, y ganar (y volver a ganar) esa confianza es un desafío y una oportunidad.”
Los profesores también tendrán dificultades para alejar a los alumnos de tomar “hechos” de modelos de lenguaje grandes que contradicen a los libros de texto.
“Los tutores de inteligencia artificial ahora están disponibles para cualquiera con acceso a Internet…Y, en el mundo de la inteligencia artificial—bueno, la inteligencia (al igual que en el mundo real) puede ser artificial,” agregó Meeker. “Los modelos pueden proporcionar una respuesta y acertar…o fallar estrepitosamente.”
Para empeorar las cosas, los profesores no sólo tendrán que lidiar con estudiantes que los desestimen por lo que leen en línea, sino que tampoco creerán que la escuela sea necesaria para tener éxito en la carrera profesional.
Según Meeker: “Cada vez más, los jóvenes buscan flujos de ingresos que no requieran licencias acreditadas y/o títulos, con la capacidad de ganar ingresos de manera ad-hoc a través de trabajos de servicio a demanda.”
Al final, esto podría resultar en aulas universitarias más pequeñas y estudiantes desinteresados que no creen que necesiten estar allí.
Menos administración y más tiempo para ‘animar’
Aunque la inteligencia artificial significará que los profesores tendrán un tiempo más difícil para inspirar a los jóvenes del mañana—también les liberará mucho más tiempo para enfocarse exactamente en eso.
“La promesa de la inteligencia artificial es habilitar un nuevo arte de la enseñanza que mejore la capacidad de los estudiantes para pensar y razonar mientras permite que la inteligencia artificial haga más procesamiento,” explicó Meeker.
“A medida que la tecnología evoluciona y se vuelve más ampliamente disponible, los profesores deberían ser capaces de ahorrar tiempo y aumentar la productividad, centrándose más en su oficio principal al aprovechar la inteligencia artificial para tareas más intensivas en tiempo.”
Esencialmente, sugiere que la inteligencia artificial debería eliminar gran parte del trabajo tedioso de la enseñanza, como marcar deberes y elaborar planes de lecciones hasta altas horas de la noche.
Al mismo tiempo, los planes de lecciones hechos por inteligencia artificial serán más adaptados a las necesidades de cada estudiante gracias a su capacidad para analizar el rendimiento, estilos de aprendizaje y lagunas de conocimiento.
Los futuros profesores también podrían tener acceso al seguimiento de asistencia, alertas de intervención para estudiantes rezagados y conferenciantes invitados parecidos a la vida real.
“Imagina discutir la Tercera Ley de Newton con Newton mismo,” escribió Meeker, añadiendo que “minimizando lecciones obsoletas” y “reduciendo el trabajo de preparación no remunerado de los profesores” tanto reducirá el desgaste de los profesores como mejorará la creatividad en el aula.
En última instancia, como la mayoría de los trabajos que están listos para una transformación por la inteligencia artificial, los profesores tendrán más tiempo para concentrarse en los componentes humanos del trabajo.
“Los profesores de mañana pueden servir como animadores/coach además de tutores, haciendo que el aula sea más acogedora,” concluyó Meeker.”